Au sommaire des Cahiers Pédagogiques n°501

Quand la classe est difficile
(Coordonné par Xavier Dejemeppe et Alexandra Rayzal) - décembre 2012

Comment comprendre ce qui se joue entre l’enseignant et ses élèves quand une classe devient « difficile » ? Que peut-on faire dans la classe, ou bien avec des ressources extérieures ? Comment tenir bon sur l’essentiel, les apprentissages ? Rien de simple, ni dans le diagnostic, ni dans les solutions, d’autant que c’est peut-être en remettant en question l’organisation de l’enseignement en classe que l’on pourra avancer vraiment.

Sommaire

Les actualités éducatives

Éditorial Christine Vallin
Numéro  500 : la pédagogie pour changer l’école
Napoléon contre Monamotapa Laurence de Cock
Un cercle vertueux Stéphanie Fontdecaba
Faire fleurir le désert Nicole Priou
Et si on se la jouait collectif ? Rémi Thibert et Laure Endrizzi
La chronique d’é.l@b Caroline Jouneau-Sion
Billet du mois : Une bien étrange modernité Véronique Decker

Dossier : Quand la classe est difficile

Ce qui fait tenir la classe Avant-propos par Xavier Dejemeppe et Alexandra Rayzal

Dans le chaudron de la classe

Que peut l’enseignant ? Monica Levy-Kéloufi
Classes difficiles, classes usantes Lise Badach
Vu de l’intérieur Romane
En présence de l’inspectrice Virginie Ducay
Des classes en manque de tiers Nathalie Zampirollo
Les techniques paradoxales Yves Guégan, Valéry Colas, Florence Renault, Bernard Mahasela
Les premières classes Philippe Collonval, Dorothée Debliquy
En maternelle, aider à grandir en société Corinne Brisbart
Des diables en boite Christophe Bastin
L’espace de la classe Adèle Encoignard
La place des filles Charlotte Lacroix

Autour de la classe

En finir avec l’âge de classe Éric Demougin
Et sans classe ? Baptiste Guillard
Une forme scolaire à réinventer Rémi Casanova
Vu de la direction de l’école Pierre Smets
En EPS, organiser la coopération Isabelle Gardinier, Olivier Vors
Pour des classes hétérogènes Michel Mateau, François Austenne, Luc Degrande
Un sujet difficile, voire complexe Muriel Briançon, Jeanne Mallet
Vu du CDI Catherine Collet
Un chef d’établissement dans la classe Florence Daniaud
Faire de l’éducatif Christian Vitali
Apprendre à commencer Xavier Dejemeppe, Marc Degand

Faire apprendre, quand même

Vous avez dit ficile ? Frédéric Teillard
Labuche et les 6e3 sauvés par le Colvert Emmanuel Gunther
L’arbre et la forêt Jacques Méard, Françoise Bruno
Le projet de la classe Éric Flavier, Sylvie Moussay
À l’université Marc Romainville
Revenir en éducation prioritaire Carole Deblaere
Relecture : La classe intenable, épreuve de force Olivier Maulini

Et chez toi, ça va ?

Une toute petite fille Françoise Colsaët
Mon, ton, son… zizi Sylvie Abdelgaber
Grâce à l’option Racket, il a repris confiance en lui Maëlle et Florence Daniaud
Pas si naturel Guillaume Caron
Vous avez perdu ma copie Arnaud Dubois
Vous avez un message Madame L.
Désiré, lui, ne l’était pas Lise Golomb
Welcome to Scotland ! Stéphanie Fontdecaba
Le papier du blogueur Bernard Desclaux

Faits et idées

Éducation civique : que reste-t-il du moment Louis François ? Jean-Paul Martin
Tutorat contre décrochage Hayat El Kaaouachi
Rêveries d’un pédagogue solitaire Jean-Michel Zakhartchouk

Depuis le temps…

Le retour du retour de la morale Philippe Lecarme

Le livre du mois

Éduquer à la citoyenneté : construire des compétences sociales et civiques Laurent Fillion

à lire sur notre site :

Le groupe d’élèves, source d’angoisse Catherine Yelnik
Le français, matière à risques Jean-Michel Zakhartchouk, Florence Castincaud
De la bande au groupe Myriam M
Dix situations critiques : ce qu’il faut éviter, ce qu’on peut tenter Atelier des Rencontres du CRAP de 1992
Comment faire respecter les règles en classe ? Julien Lecomte
Enseigner en classe différente Guillaume Loock
Bibliographie

Illustration de couverture : Jean-Luc Boiré
Illustrations intérieures : Pol Le Gall

Source : Les Cahiers Pédagogiques

#Cahiers Pédagogiques